PROFª ELAINE - Escola de Alternância

terça-feira, 21 de setembro de 2010

PRODUÇÃO DE TEXTOS COM O AUXÍLIO DE IMAGENS.

Foi feita com os estudantes uma produção de textos com o auxílio de imagens, fotos retiradas de jornais e/ou revistas. Observando a criatividade dos educandos ao produzirem seus textos referentes as fotografias.

terça-feira, 7 de setembro de 2010

HISTÓRIA EM QUADRINHOS.

Pedimos aos alunos que observassem as imagens das histórias e produzissem as suas falas de acordo com o que viram sem saber como a mesma é na realidade.

PRODUÇÃO DE TEXTOS PUBLICITÁRIOS (PROPAGANDA)

Solicitamos aos alunos que produzissem um texto publicitário - propaganda, após a explanação do assunto em sala de aula e leitura de outras propagandas em revistas e jornais.

segunda-feira, 6 de setembro de 2010

TRABALHO COM MAPAS.

Levamos uma atividade com o intuito de fazer os estudantes se situarem no espaço através do mapa de um bairro. Orientando-se por meio da observação de pontos de referência encontrando assim, determinadas ruas e prédios.

CAPAS DOS NOSSOS PORTFÓLIOS.

ATIVIDADES RELIGIOSAS

Solicitamos aos estudantes, após leitura e debate sobre o texto bíblico: Lucas 19; a interpretação das questões propostas e pintura do desenho relativo ao tema. "A História de Zaqueu".

sábado, 14 de agosto de 2010

RELATÓRIO

A criação de blogs nas escolas atualmente é importante por ser um diário on line, onde professores e alunos interagem na rede. O blog permite a aproximação e a reflexão sobre os conteúdos dados, por parte dos professores os quais estão sujeitos a críticas e elogios e também os mantêm atualizados. Os alunos buscam no blog desafios que podem ser exercícios, jogos e gabaritos fora da escola, além de divulgar os trabalhos realizados pelos alunos e professores. O blog também possibilita o monitoramento dos pais com relação às atividades escolares dos filhos e ensina a todos os envolvidos, a linguagem digital.
Segundo a reportagem da Revista Época n° 456 de 2007, em uma matéria intitulada: “Quer Aprender? Crie um Blog. Como alunos e professores estão usando os diários na internet para partilhar dúvidas, estimular pesquisas e incentivar a troca de informações”; a aluna Mayara Ferreira Ciriaco de 14 anos acredita que melhorou seu desempenho escolar, após a criação de um blog a fim de desvendar o seguinte enigma: Quem nasceu primeiro: O ovo ou a galinha? Com esse trabalho de pesquisa e discussões os alunos se sentem estimulados por saber que seus projetos estão sendo divulgados, por isso melhoram suas expressões escrita e verbal, vencendo a timidez, demonstrando mais vontade em pesquisar, ou seja, proporcionando um maior interesse nos estudos apresentando uma visão crítica do mundo.

PENSE NISSO!!!

PROFESSOR, NÃO ADIANTA MODERNIZAR A ESCOLA COM NOVAS TECNOLOGIAS E PERMANECER COM AS VELHAS METODOLOGIAS!!!

Gestar 2 - Língua Portuguesa

O O Gestar II é um programa de formação continuada semipresencial orientado para a formação de professores de Matemática e de Língua Portuguesa, objetivando a melhoria do processo de ensino aprendizagem. O foco do programa é a atualização dos saberes profissionais por meio de subsídios e do acompanhamento da ação do professor no próprio local de trabalho. Tem como base os Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática e de Língua Portuguesa de 5ª a 8ª séries (6° ao 9° anos) do Ensino Fundamental. A finalidade do programa é elevar a competência dos professores e de seus alunos e, consequentemente, melhorar a capacidade de compreensão e intervenção sobre a realidade sociocultural. O principal objetivo dessa formação é dar aos educadores embasamento teórico e prático para melhorar sua metodologia em sala de aula, assumindo uma postura de facilitador da aprendizagem.
O programa Gestão de Aprendizagem_ Gestar II, é uma iniciativa do Ministério da Educação para o ano de 2008-2009.O Gestar II é destinado aos professores que atuam nos anos-séries finais do Ensino Fundamental da rede pública e objetiva a formação continuada ampla pelo aprofundamento teórico-metodológico para que sejam alcançadas melhorias nas práticas pedagógicas. Sendo que a sua proposta pedagógica baseia-se na concepção sócio-construtivista do processo de ensino-aprendizagem. Assim aluno e professor constroem juntos o conhecimento em sala de aula, por meio de uma relação interdependente, apoiada no interesse e na participação do professor como mediador entre os alunos e o conhecimento social e historicamente construído.
As atividades propostas pelo programa enriquecem o aprendizado dos alunos, através do estudo dos gêneros textuais, tais como: propaganda, charge, bilhete, carta, poemas, dentre outros, voltados para o contexto social no qual estão inseridos. Proporcionando um maior interesse pela escrita, por se tratarem de textos voltados para suas realidades. Pois, como diz Freire: “A leitura de mundo precede sempre a leitura da palavra”. O aluno aprende que seu conhecimento não depende só do professor - que na realidade é um mediador entre o conhecimento e o aluno – mas sim do esforço dele mesmo.
Os trabalhos realizados pelos alunos são motivadores, com a criação do portfólio, pesquisas, etc.
Desejamos que cada educador aproveite ao máximo esses momentos de estudo e deixe suas sugestões e críticas.